중2 세계사 수행평가 주제 ② 『역사 속 불평등의 기초』

이번 주제 **「역사 속 불평등의 기초」**는
단순한 과거 사건 나열이 아니라, 현재의 불평등까지 연결할 수 있어
학생들에게 비판적 사고력과 윤리적 성찰을 함께 키워줄 수 있는 주제예요!

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📘 중2 세계사 수행평가 주제 ②

 

『역사 속 불평등의 기초』 세계사 수행평가 전용 워크북 완성했어요!

📘 구성 내용:

1. 핵심 개념 정리 (노예무역, 플랜테이션, 생태파괴 등)
2. 역할 분담표
3. 신문 제목 구상란
4. 기사 작성 체크리스트
5. 시각자료 구성 항목
6. 자기 생각 정리 쓰기란

👇 바로 다운로드 가능해요:
📎 중2_세계사_불평등_역사신문_워크북.docx

중2_세계사_불평등_역사신문_워크북.docx

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「역사 속 불평등의 기초」

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🧠 핵심 탐구 주제 정리

소주제설명

① 유럽의 노예무역이란?	15세기~19세기 동안 유럽 제국이 아프리카 사람들을 노예로 강제로 데려가 미국·카리브해 지역에서 무임금 노동을 시킨 역사
② 노예무역의 문제점	인간의 자유와 생명을 착취함. 아프리카 대륙의 인구 감소, 가족 해체, 문화 파괴로 이어짐
③ 플랜테이션 농업의 자연 파괴	설탕, 면화 등 수출 작물을 심기 위해 열대우림을 대규모로 벌목하고 토양을 고갈시킴
④ 제국주의 국가의 삼림파괴 사례	인도, 인도네시아, 아프리카 등지의 열대림이 철도 건설, 수출용 목재 확보로 사라짐
⑤ 광물 약탈 사례	콩고(벨기에 식민지): 고무, 구리 강제 채굴 / 남아프리카: 금·다이아몬드 등 자원 착취
⑥ 생태 파괴의 총합	식민지 자원을 무분별하게 개발하고, 토착 생태계를 파괴함으로써 오늘날 생태위기의 뿌리를 남김
⑦ 오늘날 세계의 불평등 구조	유럽 제국주의의 경제 수탈 → 식민지는 발전 기회를 잃고 지금도 빈곤 상태 유지 중

 

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📰 탐구 활동으로 이렇게 연결해보세요

형식아이디어

신문 기사	“노예무역, 인류 최대의 불평등” / “플랜테이션으로 사라진 숲” 등
인터뷰	노예로 잡혀간 사람의 상상 인터뷰 / 제국주의 국가 시민의 반성 인터뷰
사설	오늘날 글로벌 불평등은 식민지배에서 비롯되었다는 주장 제시
4컷 만화	“자원을 원했을 뿐인데…” → 광물 약탈 풍자
풍자화	탐욕스러운 식민 열강 지도자가 지구를 베어버리는 그림 등

 

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📰 기사 샘플 문장

「고무를 위해 잘린 콩고의 손」
19세기, 벨기에 왕국은 콩고에서 고무 수확량을 강제로 올리기 위해
노동자들의 손을 잘랐고, 그 잔혹한 행위는 ‘문명’이라는 이름으로 정당화되었다.
자원은 유럽으로 흘렀고, 콩고에는 상처만 남았다.

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✍️ 사설 샘플 문장

「불평등은 과거가 아니다」
지금 우리가 사는 세계는 우연히 불평등한 것이 아니다.
노예무역으로 아프리카를 비우고, 플랜테이션으로 숲을 베고,
제국주의가 자원을 가져간 자리에 남은 것은 지금까지도 이어지는 ‘불균형’이다.
역사적 책임을 기억하고, 지금의 세계를 더 공정하게 바라보아야 한다.

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📋 평가 기준 다시 정리

✅ 역사적 사실이 정확하고 출처가 있는가
✅ 나의 의견이나 주장이 분명히 들어있는가
✅ 다양한 형식(기사, 사설, 만화, 인터뷰 등)이 포함되어 있는가
✅ 시각자료(통계, 사진, 삽화 등)가 포함되어 있는가
✅ 전체적으로 “불평등”이라는 주제의식이 통일성을 갖고 드러나는가

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💬 마무리 안내 멘트 (학생용)

우리는 불평등을 ‘오늘의 문제’로만 보기 쉽지만,
역사 속 식민지배, 자원 수탈, 인종차별이 지금의 불평등을 만들었다는 것을 알아야 합니다.

이번 신문 만들기 활동을 통해 단순히 과거를 배우는 것이 아니라
오늘을 더 바르게 바라보는 눈을 갖게 되기를 바랍니다.

여러분의 생각이 담긴 **진짜 ‘의미 있는 신문’**을 기다릴게요! 😊📰🌍